观察是一门艺术,记录是一种语言,
分析是一种能力,指导是一种智慧；
它们是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。

　　了解幼儿，始于观察；支持幼儿，始于观察。观察解读幼儿的能力是幼儿园教师必须具备的专业能力。围绕教师们在观察过程中常常出现的一系列困惑，2021年11月18日中午，浦园路幼儿园张琪老师开展了以《观察幼儿 解读童心》为主题的园本研修活动。

　　活动伊始，张琪老师通过视频、观察记录向老师们指出了教师在观察幼儿行为中存在的普遍问题，随后以“观察-解读，是幼师份内之事”；“观察-解读，是个技术活”；“观察-解读，有目的、有清单、有计划”；“观察-解读：讲方法、有表格。”等问题为切入点展开，与大家分享了教师观察的一些“技术”，包含：会听、会看、会记、会说。

　　最后，张琪老师以鲜活的幼儿科学探究活动、户外体锻、自主进餐等视频案例让教师现场观察与分析。在与教师的互动中，深度解析游戏中幼儿的行为，讨论幼儿行为背后的游戏水平和支持策略，使老师们明白了在观察幼儿行为和分析过程中，需要把握活动的核心价值、核心经验，并基于对观察到的问题，进行调整材料、环境、组织方式，真正展现教师的教育智慧。

　　陶行知先生说过：“教育为本，观察为先。”此次讲座旨在帮助老师们学会观察幼儿的“行”，学会读懂儿童的“为”，学会理解幼儿行为背后的意义和需要，学会采取积极的指导策略，学会为幼儿的发展提供支架。

　　看见每个孩子，

　　看见每个孩子本来的样子，

　　看见每个孩子的所见、所思和所感……    

　　（撰稿：张琪　　审核：陈芸　　推送：卞立文）