儿童是具有独立思想和灵魂的个体，他们在活动的过程中会以具有个性特点的语言与非语言表达自己的所思所想。为进一步提高教师对“一对一倾听”的研究与实践，真切理解孩子的内心想法，促进幼儿的深度学习和持续发展，2023年2月22日中午，在教研室副主任陈芸老师的组织下，南京江北新区浦园路幼儿园开展了《走进儿童，倾听童语——聚焦<评估指南>“一对一倾听表征记录”》专题讲座。

　　陈老师通过问题导入引出讲座主题，老师们围绕什么是“一对一倾听”展开讨论，随后观看专家讲座《安吉游戏中的幼儿表征与一对一倾听记录》，进一步加深了老师们对“一对一倾听”的理解。陈老师指出，我们在倾听的过程中会对孩子有更直接的了解，在倾听互动的过程中与孩子互学共长。

　　儿童有一百种语言，成人就要有一百种聆听儿童的方式，在师幼互动中教师运用多种途径“倾听”到幼儿的想法至关重要。讲座中陈老师通过具体的案例向大家介绍了由艾莉森·克拉克和彼得·莫斯提出的“马赛克方法”，老师们了解到“马赛克方法”是倾听幼儿的有效工具，是观察、儿童访谈、儿童拍照和图书制作、幼儿园之旅、地图制作、访谈等多种方法组合形成的一种综合性儿童研究技术，是幼儿开展自主游戏的有力支持及重要的探究方式。

　　认真倾听，真实记录，教师要学会读懂每一个孩子。通过本次教研，希望老师们能有所感悟、有所思考、有所收获，在“倾听”的过程中与孩子共成长。（撰稿：陈芸  推送：卞立文  审核：卞立文）