《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”为了更好地探索幼儿园科学活动的有效开展，不断地提升教师和幼儿的科学素养，2023年12月13日下午浦园路幼儿园科学组开展了教研活动。

　　活动开始，王雅芳老师带来了小班科学活动《颜色变变变》，活动中，引导幼儿大胆猜测，动手尝试！孩子们在探索中发现两种颜色混在一起可以变成另外一种不同的颜色。通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，提高幼儿的观察力和操作能力。

　　接下来，贾晓蕾老师带来了大班科学活动《有趣的陀螺》，活动以安装旋转木马的椅子导入，带领孩子们给陀螺附加重物，花样玩转陀螺，她的层层递进式追问愈发地激起孩子们深入探究的欲望，夹子夹几个？夹在哪里？都影响着陀螺能否平稳地旋转，孩子们经过一次次的探索实践、同伴经验分享、观察学习，逐渐摸索出让陀螺平衡旋转的微妙力量，把小陀螺玩出了更多的花样。

　　观摩活动结束后，老师们围坐一起，王雅芳老师和贾晓蕾老师分别从设计思路、目标达成情况、教学策略以及教学中的困惑进行了说课。老师们针对两节科学活动的各个环节要点进行研讨，大家从材料的准备、教师的引导方法、活动的指导策略等方面各抒己见，思维的碰撞拓展了教学活动的思路，丰富了教师们的教学经验。

　　接着，几位教师进行了场景故事的分享交流。王郁婧老师针对小班在科发室开展的活动进行了分享，幼儿在科发室里动手动脑，对科学探究兴趣越来越大，让幼儿在活动中产生认知兴趣和探索的欲望，激发了幼儿对科学兴趣与创新的启蒙。

　　成子渲老师分享动物农场中的活动故事，她分享到幼儿在照料动物的过程中，可以近距离的接触小动物，观察了解小动物，教师要支持幼儿的亲身实践与探索活动，鼓励幼儿探究小动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物以及爱劳动的情感。

　　田笑惠老师分享绘本室场景中幼儿合作对破损书籍进行修补的故事，故事中幼儿寻找适宜材料合作，与同伴共同思考问题、分析问题、解决问题，完成修书任务，幼儿的动手能力、解决问题能力、同伴合作能力都得以提高。（图10）

　　常思考，常研究，常总结。教研工作是教师立身之本，也是提升幼儿园办学质量的基石。今后的教研工作中，我们将会带着研究的意识从事教学工作，用研究的目光审视自身工作，从而实现新突破、新跨越，提升教师个人素质，真正实现激发内需，来提升教师的专业成长品质。（撰稿：洪美菱  推送：卞立文  审核：丁晓莉）