为有效整合教育资源，提高课程实施的有效性，促进幼儿发展，2024年2月19日中午，南京江北新区浦园路幼儿园开展了学期课程前审议。

　　活动中，小中大各年级组长根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，聚焦幼儿年龄特点，围绕幼儿园综合课程和园本课程，以幼儿的兴趣和经验为基点，深入探寻儿童与课程的关系，对主题的选择、线索的设定、活动的设计等方面进行介绍说明。基于主题活动内容，教师们根据班级幼儿的经验和需要提出意见和建议。

　　小班年级组长王雅芳老师结合季节、节日、地域等因素，从儿童的视角出发，基于幼儿经验水平、兴趣点及园内外现有的课程资源对主题内容进行保留、筛选、优化、删减。

　　接下来，中班徐薇老师根据幼儿已有经验、能力水平、兴趣点，将部分不适合的课程内容进行删减和修改，在持续关注幼儿经验水平和兴趣点发展的同时，实现五大领域的均衡。随后，大班年级组长贾晓蕾教师从儿童与自然、儿童与自我和儿童与社会三个方面分析主题安排，结合园内外的课程资源对预设的活动内容进行了分类、取舍和衍生。

  在审议的过程中，龚敏园长和车艳副园长全程参与、指导。龚园长强调教师在课程实施中要充分地思考、计划，将幼儿园场景、主题活动、身边的资源融合起来，根据幼儿关键经验，以丰富的形式支持儿童发展。车园长提出主题活动的选择要考虑到各个领域的均衡，充分分析幼儿年龄特点，优化教学内容，设计蕴含教育价值的主题活动。

  审必研、研必思、思必行。在本次课程前审议活动中，教师认真思考梳理，积极探讨交流，深入挖掘课程资源，调整优化主题线索，为构建科学适宜的园本课程奠定坚实的基础。相信在全体教师的共同思考和努力下，孩子们能更好地在探秘课程中自由、自在、自然地生长！（撰稿：祝心悦  推送：卞立文  审核：姚敏）