语言区是幼儿语言表达和早期阅读的载体和桥梁，有着自己独有的教育功能和价值。为了给幼儿营造温馨舒适的语言区氛围，促进教师有效观察和指导语言区活动，激发幼儿语言表达的兴趣，培养幼儿的阅读习惯，2024年5月22日，南京江北新区浦园路幼儿园倪行玉老师开展了《静观 细思 巧指导——语言区中教师的有效观察指导》为主题的园本研修活动。

　　活动伊始，倪老师与教师们探讨了幼儿语言学习与发展目标要求、学前儿童语言学习与发展核心经验，同时，结合语言区的特点，帮助大家梳理了语言区教育价值、教育目标核心经验等。接下来，根据不同年龄段的幼儿特点，倪老师以倾听与表达、阅读与书写为出发点，用生动的图片、鲜活的案例向教师们介绍了语言区的环境创设和材料投放，由浅入深，把语言区材料转化为幼儿可视听、可操作的材料，让幼儿通过自主学习促进语言能力的发展。最后，倪老师以“语言区中的教师观察与指导”为重点，运用详实的案例，向教师们介绍了“扫描法、对话法、追踪法、聚焦法”等观察法在语言区活动中的运用，为教师的“有效观察、精准分析、科学支持”提供了可操作的方法。

　　通过理论学习、反思交流的方式，教师们明白了儿童行为观察是高质量师幼互动的基本前提，也是教师有效支持儿童的实践起点。此次教研活动拓展了教师们对语言区环境创设、材料投放、观察指导的认识，相信在接下来的教育教学实践中，教师们会遵循《指南》理念，努力提高语言区创设的效度，深入观察有效指导，让每一位幼儿都获得良好的语言学习与发展。