第一章   指导思想

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和教体局语言文字工作会议精神，结合我园具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和幼儿园的各项教育工作结合起来，更好地为幼儿园的教育事业服务，特制定本制度。

第二章   组织与网络

一、成立幼儿园语言文字督查领导小组   

领导小组由任玉琴园长任组长，书记黄梅花、副园长车艳、张丽、何凤莉、章风为副组长，由年级组长以及全体教职工为组员组成。领导小组中由中层及年级组长担任语言文字工作联络人和专管员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。      

二、健全幼儿园语言文字工作网络      

幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。    

第三章  管理及职责

为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：       

一、语言文字工作领导小组职责       

1．贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园“创建迎检”的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。        

2．制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。        

3．制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。        

4．指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。        

5． 布置幼儿园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。       

6．强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。       

7．做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。       

8．做好幼儿园网站语言文字的栏目。       

二、语言文字工作专管人员职责       

1．宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。        

2．切实采取形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。       

3．对推普工作和用字规范的班级、个人进行推荐表扬。       

4．督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。      

5．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。      

6．积极完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。       

7．做好各项档案资料整理工作。       

三、各年级组长职责        

1．落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。       

2．认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。       

3．组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。       

4．监督执行校园文明语言的实施。        

5．组织安排年段、班级的各项普通话比赛活动。       

6．及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。

7．严格要求自己，以身作则。           

第四章  基本内容

一、常规管理       

1．将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。

2．将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。       

3．幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌，在幼儿园走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒老师、幼儿、家长养成加强说普通话的意识，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。

4．对幼儿园内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。         

5．幼儿园名牌、室名牌、幼儿园转发的各级各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。       

二、教学管理       

1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在家庭联系册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对教师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。       

2．在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。       

3．加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关。        

4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高幼儿口语表达能力。      

三、师资管理       

1．将普通话合格作为录用教师的条件、新教师上岗的条件、教师继续教育的内容。

2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。        

3．将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

四、幼儿的管理       

1．幼儿在校园内讲普通话。       

2．幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。      

五、德育教育        

1．教师和幼儿中开展多层次的普通话演讲、朗诵、讲故事及规范字知识竞赛。每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。        

2．幼儿园网站每学期有宣传语言文字规范化的内容，每学期举行语言文字活动，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件精神。        

3．开展形式多样的推普活动，开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平。开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。       

六、语言文字规范化工作课题化       

教师应积极开展的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。