建构游戏作为幼儿园游戏活动的一个重要组成部分，对于培养儿童手脑并用、促进儿童创造性思维与想象力的发展，具有积极的促进作用。为了让我园教师更加充分地了解幼儿园建构游戏的组织，提高教师的观察和指导建构游戏的水平，4月4日中午幼儿园组织教师开展 “幼儿园建构游戏的观察与指导策略”的专题培训活动,活动由建构组组长章风主讲。

首先章老师给大家讲解了幼儿园建构游戏可根据游戏空间的不同分为三种不同的类型，如：户外大型建构游戏、工作坊建构游戏、班级建构区游戏，以及各种类型的建构游戏的组织形式。随后深入浅出的分析了，作为教师在建构游戏现场的观察对推动幼儿建构游戏的持续发展的重要作用。最后围绕幼儿园建构游戏的指导策略，分别从游戏前的准备阶段、游戏中的过程阶段、游戏后的整理阶段进行详细剖析，提出了十余种指导策略，例如：表象积累策略、材料支架策略、试误策略等等。指出教师应根据游戏阶段的不同运用不同的指导策略，从而促进游戏的发展，做幼儿最好的“支持者”与“引导者”。

培训中王郁婧老师也和大家分享了智高建构游戏的相关课程内容，展示出丰富多彩的建构作品，鼓励老师积极投入建构游戏的深入研究。其中课程之精彩、作品之优秀，深深地感染者现场的每位教师，大家纷纷表现出对智高建构的浓厚兴趣。

通过此次培训开拓了教师的视野，丰富了教师的理论经验，相信教师们在今后的建构游戏的观察和指导策略中会取得更大的进步。实实在在的促进幼儿建构游戏水平的提升，促使幼儿各方面能力获得良好的发展。