蒙台梭利说过：唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。
     作为幼儿教师，只有观察幼儿，才能走进幼儿。幼儿园的每天都充满着多彩的小故事，每个小故事的背后都隐藏着无穷的教育契机。2018年6月26日中午浦园路幼儿园在分部多功能厅开展走进幼儿勤观察,善于反思捕契机——“我的微教育故事”教科研活动。
     活动以游戏形式开展，小班年级组的教师以手指游戏决定分享故事的教师。刘倩雯、周晓青、郁娟、吴晓蕾和王卉老师分别从日常观察、游戏、午餐等方面通过课件、视频等多种形式介绍自己的微教育故事。
随后，中班年级组以“说反话”形式的开展游戏，“选”出了杨明睿和张薇巍老师介绍自己的教育故事。两位老师分别从建构游戏和日常观察两个方面入手，捕捉分析幼儿游戏中的教育契机和幼儿眼中的内心世界。
     紧接着，大班年级组的教师以报数游戏开展活动，胡亚颉和胡艳玲老师从游戏和就餐习惯方面入手展现了教师科学的教育理念。
     全体教师在快乐、轻松的游戏氛围中相互倾听了大家的教育故事。最后，副园长何凤莉从“具有一双会发现的眼睛、具有一种闪动灵光的思维、具有一个深入反思的大脑”三方面点评了在日常教育中细致观察幼儿行为的重要性以及教师如何把握教育契机的要领，并结合观察方式、方法、建构游戏的自我构建水平研究等方面探讨了有价值的研究课题，为教师们开展教科研研究指明了方向和思路。

  今天的微故事成就明天的专业成长，相信，在这种轻松的、立于实际的交流平台中，教师们会不断的学习、汲取、提升专业素养。