科学区是培养幼儿探究能力和科学态度，获取科学经验的重要区域。为进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升我园教师对科学区环境创设和材料投放的能力，提高教师在科学领域的教育教学水平以及科学素养，2024年6月13日，浦园路幼儿园丁晓莉老师开展了主题为《幼儿园科学区环境创设与材料提供》的园本研修活动。

　　讲座伊始，丁老师以科学区环境创设存在的问题为切入点，将教师在环境布置及材料投放中忽略的方面进行拓展介绍，提倡教师要放手让幼儿在丰富的环境中，按照自己的想法和意愿，自我尝试、探究，获得探求知识和解决问题的方法与能力。接下来丁老师通过不同阶段幼儿的兴趣和年龄特点总结科学区环境创设，需在参与性、自主性、开放性、整合性原则下进行。最后，丁老师以具体的图片介绍科学区游戏材料提供的内容，鼓励教师在科学区提供材料时，不仅要种类丰富、数量充足，还要体现材料的层次性和启发性，更好的满足幼儿去探索、去发现。

　　通过本次园本研修活动，全体教师对于科学区环境创设与材料投放有了更深入的认识。同时指引了更明确的方向，努力让幼儿通过亲身体验和实际探索，培养科学的思维方式和兴趣，在接下来的实践中，会不断深化、细化、优化班级科学区环境创设与材料投放，凸显其教育价值，创设更适宜的教育环境，提供符合幼儿年龄特点，且有目的性、层次性等丰富的科学材料，让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作不断提升幼儿的科学素养！